美术教案

时间:2024-09-18 11:17:50
【精选】美术教案模板集合7篇

【精选】美术教案模板集合7篇

作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的美术教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

教学目标

1、 了解校园里各种树的有关知识,以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的认识和了解,增强环保意识。

2、 能在教师的指导下,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。

3、 培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。 教学重难点

重点:

通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识,尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点:

通过树的外形特征来表现不同的树。

教学准备

学生:课前搜集有关树的图片和资料,蜡笔和水彩笔

教师:课件

教学过程

一、 认识树

1、 游戏导入,揭示课题 歌曲《大树妈妈》做为背景音乐

我们先来做个小游戏,请同学们边听老师的讲故事边做动作。

“我是一棵种子,春天到了,风来了雨来了,我长出了小芽露出了小脑袋,一天天过去了,我又长出了枝条,长出了叶子,越长越高,我变成了什么?”(一棵大树)

对,今天我们就来认识身边的树。——出示课题 先请小树们入座

2、 树在我们的身边随处可见,说说你在哪里看到过树?叫什么名称? 3、 我们的身边为什么要种树?有什么用?(绿化环境 要保护树木) 4、 我们校园里有哪些树,你能说出它的名称和特点吗?(课件展示校园里的树)

二、 比较树的不同点

1、 认识树的结构

树的全身都是宝,你知道树由哪几部分组成?(树干、树冠——树枝 树叶)

2、 认识树的不同点 (课件展示各种树的图片)

树的种类很多,姿态也各不相同,你能看出它有哪些不同吗?比比谁能把所有的不同都找出来。

①树的外形不同

②树的生长特点不同

③树叶的形状不同

④树干的花纹不同

分组讨论:这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢?请你们根据桌上的表格和图片进行讨论。

树叶有哪些不同的形状?你能用图形画出来吗?

树的外形像什么?请你用简单的图形概括一下

请你说说不同树的生长特点?把你知道的写下来

树干上有哪些不同的花纹,请你画一画

3、 分组交流,教师概括总结 展示学生的讨论结果。

三、 学习树的不同表现方式

1、教师演示

①画树我们要从树的外形画起(树干——树枝——树叶)

②这两棵树哪棵更喜欢,为什么?(树干、树叶上有线条画的花纹漂亮)

2、欣赏小朋友的画

我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树,看看这里的小朋友是用什么方法画的?(课件展示学生作品)

线描作品比较(可以画同一种树或不同的树,画整棵树或树的一部分) 色彩比较(可以单色或彩色的,用水彩笔或蜡笔) 构图比较(一直排的、前后重叠的) 表现手法(线条可以写实,也可以概括、夸张)。

四、学生作业

下面请同学们也来画画你身边的树,想想你画什么树有什么特点,用什么方法画,想好的同学请直接拿起彩笔作画。

五、作业展评

1、评特色奖、佳作奖

这么多美丽的画,你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢,我们手中的红花代表特色奖,黄花代表佳作奖,把它贴在你最喜欢的图画下面。 2、说说你投了谁的票,为什么?

六、 拓展

1、欣赏画家的画

树是那样的千姿百态,你知道画家们是怎样表现树的吗?让我们来欣赏一下。 (课件展示国画 水粉 油画)

2、欣赏《白杨树》说说感受

3、学了这一课你有什么感想?

美术教案 篇2

课时:一课时

本课是一节欣赏课,学生通过学习本课,认识到在节日中,无论是中国,外国,地方民间,人们运用不同的方式,装扮着我们的生活;无论是服饰、花车、彩灯、园艺,无不表现着节日的喜庆气氛。让学生在欣赏中,感受节日装饰给我们带来的欢乐气氛。通过仔细观察书上的图片及周围生活,学习节日装饰方法,认识古代,现代,各民族(国家、地区)的装饰。懂得可以运用美术生活,使节日的气氛更浓厚。同时引导学生了解各地民俗、民风,注重传承的传统文化。

教学目标:

1、认知目标:通过学习,了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。

2、能力目标:学习描述节日不同的装饰,谈自己的感受。学习发现身边的装饰,并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。

3、情感目标:了解不同地区的文化传统,包容多元文化,欣赏现代、传统的装饰,体验人们热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。

本课重、难点:

重点:认识各地区不同的节日装饰,以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象,体验其美感。初步了解节日装饰的色彩,造型特点。

难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。

本课教学评价:

1、学生是否能有意识的认识到节日的多彩装饰?

2、学生能否描述出节日装饰的造型、色彩及自己的感受;

3、学生对自己家乡(身边)节日装饰有无发现或新的想法。

教学过程:

一、导言:

(播放国庆节欢庆节日的场景录象)这段录象是什么节日的场景?看了这段录象你有什么感受(或心情)?为什么?

二、讲授:

1、(让学生将课下收集的过节时的图片或照片展示给大家,并说一说:

(1) 是在什么时候拍的?在哪拍的?为什么在那拍?

(2) 描述一下自己或别人的服装,头饰,面具等。

(3) 你的感受?

2、将收集到的节日的照片或图片贴在教室的展板上,学生自由参观。刚才同学们谈到了一些节日,那么你还知道我们有哪些传统的节日吗?离我们最近的节日是什么节呢?

(1) 我们这里怎么过春节的?我们国家有好多的地方,许多不同地过春节的方式也是不一样的'。看录像看看他们是怎样或春节的?

(2) 春节时你准备怎么打扮自己的节日?

(3) 根据学生自己的喜好分 ……此处隐藏4120个字……

2、发光笔

这支笔有什么特点?

笔杆里有一盏小灯,晚上写字的时候可以照明。

3、颜色摄取笔

这是一只神奇的笔

用这支笔按下色彩扫面按钮,色彩传感器就会感知到颜色,笔芯可以写出与这个物体同样色彩的文字。

五、学习设计图制作

1、米老鼠点读笔设计图

这个设计图对笔的那些方面进行介绍?

板书:名称

功能

尺寸

材质

2、欣赏学生作品

师生分析作品

3、看这支笔这样设计合适吗?

生:设计的功能太多太复杂了,应以“书写”为主。

师小结:设计的时候可以适当加上1—2种功能。

4、欣赏教师作品

六、艺术实践

设计一支即美观又实用具有特殊功能的笔,在设计图上表明笔的名称、尺寸、材质、功能。

学生作业,教师巡回指导

七、作业点评

学生自评、互评,教师点评。

八、拓展

我们在生活中要善于发现勤于动脑,做一些发明制作,还可以申请专利。

美术教案 篇7

一、教学目标

1.初步了解有关塔的文化、历史,感受塔的优美造型特点。

2.通过对塔的仔细观察,能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力;同时,更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

3.通过学习,让学生懂得塔是文化的象征,是劳动人民智慧的结晶,更是建筑史上的伟大成就。

教学重点:通过对塔的仔细观察,能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力;

教学难点:能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。

课时:2课时

第一课时

课前准备

师生共同收集有关塔的文字资料、图片,有兴趣的学生寻访家乡的塔,了解塔的历史,并对塔进行摄影、写生等。

教学过程

(一)探究主题,明确分工。

1.欣赏名塔。展示世界各地的名塔图片。

2.引出主题。师生共同讨论出一些问题:

(1)塔的历史是如何发展演变的?

(2)著名古塔的主要材料是什么?

(3)塔的外形有什么特征?根据外观有哪些分类?

(4)世界各地有哪些著名的塔?

(5)我们的家乡有塔吗?谁去写生、摄影过?

(6)收集有关塔的图片和画作并欣赏。

(7)我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔(各种材料)。

3.小组分工。

每小组根据自己课外资料,自由选择以上主题之一,进行探究。(最后一项第二课时执行。)

途径:

(1)已资料。

(2)课堂上上、收集有关塔的图书、邮票等资料。

(3)对图片进行徒手画等。

(二)自主学习,了解内涵。

各小组根据主题,有重点自主学习,老师巡回指导。

(三)各组反馈,展示成果。

学生交流自己图片,讨论、介绍古塔。

师生讨论交流:

1.大家想了解考古吗?祖国各地有许许多多的宝塔,谁能说说古代的塔是做什么的呢?

(登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书……)

教师:的古塔是随佛教传入我国的,有时为了登高望远,镇潮汛。如六和塔。有时为了纪念某人或某事……

2.这么雄伟的塔,古人用什么材料建造起来的呢?

(最早的时候,可能是用土堆积起来。后来一般用石块砌成,或用木料建造,或用各种材料综合起来……)

(塔的建造说明劳动人民的智慧)

(答案林林总总,让学生用文字、图片、实物来验证。)

3.塔的外形结构怎样?各部分有什么特点?根据外观有哪些分类?

(塔有塔基、塔身和塔尖组成。塔基一般比较大而结实,塔身一般上小下大,塔顶往往尖尖的;塔的整体高而复杂、一层层。根据外观有密檐式、楼阁式等十多种分类。)

4.世界各地的塔有哪些?

(上海东方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景中的塔……)

现代的塔因为科技的发达、材料的先进,外观越

来越美、越来越高,作用也越来越广……更有的成了地域的标志。

5.每一个家乡都或多或少有自己的塔,让学生介绍自己家乡的塔——名字、历史、外形特征等。有学生写生(徒手画)或摄影作品更好。

让学生根据已有的造型知识写生(徒手画)和摄影作品。

6.展示一些塔的美术作品,进行。

(四)激发情感,提出要求。

:这节课的学习知道了塔的历史和相关知识,懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧,还了解了家乡的塔,这真是一样宝贝。其实,我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。

下一节课,我们可以准备各种美术工具或材料来设计或制作我们心中的塔。

第二课时

课前准备

(学生)钢笔、泥等造型表现的材料和工具。

(教师)各种有关塔的资料照片、绘画材料等。

教学过程

(一)复习巩固,外观特征。

1.塔的外观结构分哪几部分?各部分有什么特征?

2.塔有哪些用途?

3.你觉得现实中的塔有什么不足?你想象中的塔是怎样的?

(塔高,老人登塔累,有电梯好。塔能发出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。会发光的塔……)

(二)自主学习,探讨方法。

1.利用你已有的各种材料,你想怎样表现想象中的塔?学生自由讨论。

2.反馈:

(1)徒手画:可以用各种笔画一画心中的宝塔。注意画出塔的挺拔和功能。

(2)泥塑:可以用粘土来制作。注意塔的各部分比例。如何借助别的材料来固定。细节的表现可以用别的材料。

(3)综合材料制作:你带了什么材料,准备设计怎样的塔?怎么制作?关键是如何把各种材料固定住。

3.展示各种表现形式的塔的范作:徒手画、泥塑、其他材料等,教师讲解,拓宽学生的眼界。

4.作业要求:大胆地用你喜欢的表现方法表现你想象中的塔。

(三)设计制作,追求创意。

学生练习,教师巡回指导。

(四)展示作品,多样。

1.展示作品。

2.说说自己作品的最得意处。

3.评评你觉得最有创意的塔。

(五)、拓展延伸,开拓思路。

展示人塔图片。让学生谈谈感想。

:身体也可以表现塔,可见艺术的表现形式可以是多种多样。只要我们大胆的想象,创意无限。

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